domingo, 9 de febrero de 2014

Nuevas adquisiciones para nuestra videoteca


FICHAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR ESTAS PELÍCULAS

El Señor de las Moscas

Un grupo de niños de entre 6 y 12 años y alumnos de una escuela militar americana sobreviven a un accidente aéreo en el mar y logran llegar en una balsa a una isla. Sólo un adulto ha sobrevivido y está agonizando.

Los niños se organizan para buscar comida y para mantener encendido un fuego que les permita ser vistos y rescatados.

Con el paso de los días comienza a haber conflictos entre ellos y el grupo acaba dividido en dos bandos que terminarán enfrentándose de forma cada vez más violenta.

FICHA DIDÁCTICA

La Ola

Alemania hoy. Durante la semana de proyectos, al profesor de instituto Rainer Wenger (Jürgen Vogel) se le ocurre la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. Comienza así un experimento que acabará con resultados trágicos.


Ágora

En el siglo IV, Egipto era una provincia del Imperio Romano. La ciudad más importante, Alejandría, se había convertido en el último baluarte de la cultura frente a un mundo en crisis, dominado por la confusión y la violencia. En el año 391, hordas de fanáticos se ensañaron con la legendaria biblioteca de Alejandría. Atrapada tras sus muros, la brillante astrónoma Hypatia (Rachel Weisz), filósofa y atea, lucha por salvar la sabiduría del mundo antiguo, sin percibir que su joven esclavo Davo se debate entre el amor que le profesa en secreto y la libertad que podría alcanzar uniéndose al imparable ascenso del Cristianismo.

FICHA DIDÁCTICA

jueves, 6 de febrero de 2014

Convivencia y conflicto

Colaborar en la toma de decisiones

1. Descubrir la eficacia que conlleva el trabajo colaborativo.
2. Contrastar la calidad de la toma de decisión en grupo frente a la individual.
3. Reflexionar sobre el trabajo en equipo. 


Perdido, sin saber qué hacer

El objetivo de esta sesión es tomar conciencia de qué debemos hacer ante los problemas que podemos tener con nuestros compañeros. La convivencia conlleva en ocasiones discutir con los compañeros y amigos. El conflicto entre unos y otros formará parte de nuestra vida y más en el ámbito escolar, en el que convivimos durante mucho tiempo. Sin embargo, el conflicto en sí mismo no es negativo, lo que sí es negativo es que no sepamos resolver un conflicto adecuadamente.


Visita esta página titulada PERDIDO Y SIN SABER QUÉ HACER, seguro que cuando termines la actividad podrás tener una idea de cómo actuar en un caso similar al que presentan los personajes de esta historia. Coménta tus conclusiones con el tutor y el resto de compañeros.

Juegos de resolución de conflicto

Son juegos en los que se plantean situaciones de conflicto, o que utilizan algún aspecto relacionado con éstas

Unos hacen hincapié en el análisis de situaciones conflictivas, otros en los problemas de comunicación en el conflicto, en las relaciones poder/sumisión, en la toma de conciencia del punto de vista de los otros, etc.

Aportan a las personas y al grupo elementos para aprender a afrontar los conflictos de una forma creativa.

Juegos:
Juegos de cooperación

Son juegos en los que la colaboración entre participantes es un elemento esencial. Ponen en cuestión los mecanismos de los juegos competitivos, creando un clima distendido y favorable a la cooperación en el grupo.

Pretenden que todos/as tengan posibilidades de participar, y en todo caso, de no hacer de la exclusión/discriminación el punto central del juego.

Evitan el estereotipo del "buen" o "mal" jugador, en cuanto que todo el grupo funciona como un conjunto en el que cada persona puede aportar diferentes habilidades y/o capacidades.
Juegos:


jueves, 23 de enero de 2014

Técnicas de Estudio

Pincha en...

 Aprender a estudiar, de Raúl Martínez



Encontrarás técnicas para mejorar tu memoria, elaborar trabajos, concentración y motivación, exposiciones orales, preparar exámenes, técnicas de lectura...

 

 Técnicas de Estudio, de la Junta de Extremadura






Un buen recurso para trabajar a nivel individual las técnicas de estudio básicas; aunque están pensadas para alumnos de ESO, también serán útiles para cursos superiores. Incluye una valoración inicial del nivel personal de manejo en estas técnicas, orientaciones y prácticas concretas, con un apartado interesante para la mejora de la lectura.

 


Aunque orientada a estudiantes universitarios, ofrece consejos prácticos para el estudio de nuestro alumnado.

jueves, 16 de enero de 2014

miércoles, 8 de enero de 2014

PAU. Fechas de realización. Curso 2013/2014


Fechas de realización de la prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado, acordadas por la Comisión Coordinadora de dicha prueba, serán las siguientes:
  • —  Convocatoria de junio de 2014: Los días 10, 11 y 12 de dicho mes, reservándose el día 13 para la realización de los ejercicios correspondientes a materias coincidentes e incidencias.

  • —  Convocatoria de septiembre: los días 15, 16 y 17 de dicho mes, reservándose el día 18 para la realización de los ejercicios correspondientes a materias coincidentes e incidencias. 


Pruebas de acceso a Ciclos Formativos. Curso 2013/2014


Mediante la Resolución de 29 de noviembre de 2013 de la Dirección General de Educación Secundaria, Formación profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, se han convocado para el curso 2013-2014 las Pruebas de Acceso a ciclos formativos correspondientes a la Formación Profesional de grado medio y de grado superior, y se ha autorizado a la Subdirección General de Ordenación Académica de Educación Secundaria y Enseñanzas de Régimen Especial a dictar las normas que garanticen y faciliten el desarrollo de lo dispuesto en dicha Resolución. 




martes, 3 de diciembre de 2013

3 de diciembre. Día Internacional de las Personas con Discapacidad

La celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad el 3 de diciembre de cada año tiene por objeto ayudar a entender las cuestiones relacionadas con la discapacidad, los derechos de las personas con discapacidad y los beneficios que se derivarían de la integración de estas personas en todos y cada uno de los aspectos de la vida política, social, económica y cultural de sus comunidades.